Stotteren in de kleuterklas: fabels of feiten?

Heel vaak krijgen kinderen een heleboel goedbedoelde spreekadviezen.
Voorbeelden zijn: “praat eens trager”, “zeg het eens opnieuw”, “adem eens goed in”,… Hoe meer een kind zo’n adviezen krijgt, hoe meer het bewustzijn groeit en hoe meer stotteren zich verder ontwikkelt. Een kind leert dat er iets mis is met zijn spreken en gaat het bijvoorbeeld proberen verstoppen. Je reageert dus het best zo neutraal mogelijk door gewoon af te wachten en geduldig te luisteren!

Lees Meer

Een positieve kant aan het startersverhaal

Zeggen en schrijven dat startende leraren het hard te verduren krijgen blijft nodig. Maar dergelijke boodschappen drukken niet alleen hoogdringendheid uit, ze kunnen ook demotiveren. Daarom ronden we dit tweeluik van blogberichten af met positieve […]

Lees Meer

Stoppen met ‘moeten’! Hoe moet dat?

door Hanne Vanmierlo
Geplaatst op 27/03/201927/03/2019
blog met een reflectie over kleuteronderwijs

Bestaat er een beroep waarin je nog meer ‘in the picture’ staat dan het beroep van leraar? Iedereen heeft ervaring met onderwijs. Velen voelen zich dan ook geroepen om zich te mengen in het debat […]

Lees Meer

Geef jongens en meisjes gelijke kansen door gelijk spel!

Elke leerkracht (in spé) is het hier doorgaans over eens: een ideale (kleuter)klas biedt elk kind de gelegenheid zich optimaal te ontplooien. Het is een klas waarin leerlingen gestimuleerd worden en waarin ze spelenderwijs de kans krijgen om zich zo ten volle te ontwikkelen. MAAR net zoals kinderen tussen nul en zes jaar vooroordelen over huidskleuren ontwikkelen, zo ontwikkelen ook hun genderstereotype ideeën tijdens de kleuterjaren. Hoe kunnen wij kleuters hierbij begeleiden en bijsturen waar nodig?

Lees Meer

Gedoemd om te mislukken of veerkrachtige kleuters?

door Hanne Vanmierlo
Geplaatst op 27/02/201927/02/2019
blog met een reflectie over kleuteronderwijs

Barry groeit vanaf zijn 2 jaar op zonder vader. Zijn moeder wordt na aan aantal jaren opnieuw verliefd, verwijdert alle foto’s van Barry’s vader uit huis en besluit haar nieuwe man te volgen naar zijn […]

Lees Meer

Schermtijd: overdaad schaadt algemene ontwikkeling

door astridelisacornelis
Geplaatst op 20/02/2019
blog met een reflectie over kleuteronderwijs

Een nieuwe grootschalige Canadese studie (Madigan et al., 2019) toont mogelijke negatieve gevolgen van schermtijd voor de algemene ontwikkeling. Dat stemt tot nadenken. Wanneer kleuters voor een scherm zitten, missen ze kansen om interpersoonlijke, grootmotorische […]

Lees Meer

Met elkaar leren opschieten: een schot in de roos

door astridelisacornelis
Geplaatst op 13/02/201913/02/2019
blog met een reflectie over kleuteronderwijs

“Ik wil dat schepje, maar hij heeft die.” Een klein akkefietje? Onze kleuterleraren weten wel beter. Zij zetten zich dagelijks in om van ‘kleine’ bekommernissen grote leermomenten te maken. En dat is maar goed ook: […]

Lees Meer

Jij moet leren luisteren

Meesters die riepen dat je moest leren luisteren en synchroon aan je oren trokken, je vond ze vroeger overal. Ook de toeschouwers zouden een lesje leren als ze zagen hoe de oorschelpen van hun klasgenoten […]

Lees Meer

Zwaai jij dagelijks naar de maan?

“Welke dag is het vandaag?”, vraagt de meester terwijl hij naar de grote kalender op de wand wijst. Als niemand antwoordt, vraagt hij “Welke dag was het gisteren?”. De kinderen tonen amper enthousiasme voor de […]

Lees Meer

Wij lossen het op! Engineering in 6 stappen

Hoe kunnen we het plastic uit het water halen? Hoe maken we een achtbaan in onze klas? Problemen oplossen met een ontwerp dat werkt. Daarvoor staat de ‘E’ van ‘engineering’ binnen STEM-onderwijs. De ingenieurs van […]

Lees Meer