Op een dag in de instapklas… Samir speelt alleen op de automat. Hij heeft twee auto’s in zijn handen en laat ze om de beurt rijden en even botsen. Hij lijkt gefascineerd door het draaien […]
Dit blogbericht werd geschreven door Marleen Ost (Vives). Leesplezier start in de kleuterklas! Misschien blik je met een glimlach terug op de gezellige vertelmomenten waarbij je aan de lippen hing van de juf of meester. […]
Introductie In basisschool Het Hinkelpad werden vorig jaar de resultaten van de Koalatoets geanalyseerd door het zorgteam. De leerkrachten van de derde kleuterklas bekeken en bespraken erna de analyses. “Het viel ons al snel op […]
Je bent aan het voorlezen en stelt een denkstimulerende vraag: “Hoe voelt konijn zich nu?” Dariya steekt haar vinger op. Je twijfelt, want ze zit nog maar een jaar in het Nederlandstalig onderwijs en je […]
In een wereld waarin tijd, efficiëntie en administratie prioritair lijken, is slow pedagogy een beweging die juist ingaat tegen de druk en haast in opvoeding en onderwijs. Het gaat dan om het nemen van tijd om ín het moment te zijn, om te zoeken naar diepgang en spel te bewaken. De slow pedagogy-beweging werd geïnspireerd door de slow-food movement.
Niet alleen de oudere kinderen van de lagere school mogen inspraak krijgen in het schoolleven. Onze kleuters hebben er even goed recht op. Dit zowel binnen de muren van hun kleuterklas én daarbuiten. Met dit blogbericht wil ik jullie overtuigen dat inspraak vertrekt vanuit een hart voor kleuters, voor de directeur en kleuterleerkrachten. Een belangrijke boodschap nu de school weer van start gaat en we met zijn allen opnieuw stilstaan bij de organisatie van dat schoolleven.
Klaslokalen spelen een fundamentele rol in het leren van kinderen, maar ook in de manier waarop leraren lesgeven. Door de COVID-pandemie hebben scholen hun blik op de ‘leeromgeving’ moeten verruimen: er wordt nu bewuster nagedacht […]
Vorige week woensdag gingen er alarmbellen rinkelen voor het Vlaamse onderwijs: ‘Kennis van wiskunde in Vlaamse basisscholen daalt’ kopte De Morgen (1 juni 2022). Het deed me meteen denken aan de ‘wiskundige’ link met kleuteronderwijs […]
De vorming van een (negatief) lichaamsbeeld is iets dat al begint in de kleuterperiode, nog voor kinderen zes jaar oud zijn (Hart et al., 2014; Spiel, Paxton, & Yager, 2012). Kleuters tonen daarbij al vroeg tekenen van ontevredenheid over hun eigen lichaam, zoals het vergelijken van hun lichaam en het maken van negatieve opmerkingen over hun uiterlijk (Tremblay & Limbos, 2009). Onderzoekers toonden aan dat 5- en 6-jarige meisjes soms zelf al aangaven een dunner lichaam te willen hebben (Harriger et al., 2010).
“Ik wil pas een verse pamper na Zita.”
“Ik begin na het weekend met mijn dieet”
Beide zinnen weerspiegelen keuze en een gevoel van controle. Maar tussen beide situaties zit een grote sprong in tijd en levenservaring, die ons verandert van een kind dat kiest naar een volwassene die beslist.
Kleutergewijs 