Gewoon samen spelletjes spelen. Het is eenvoudig, goedkoop en leuk. En, uit een recente studie blijkt dat kinderen met gedragsproblemen daar veel baat bij hebben (Healey D. & Healey M., 2019). Samen spelen met hun […]
Ze zijn alomtegenwoordig op het internet: ‘Volg de juiste weg”, “hoeveel woorddeeltjes?”, “Maak het aantal in beide groepen gelijk” en ga zo maar door. Makkelijk: Aanklikken, afdrukken, kopiëren, en sommige kleuters zijn er dol op. […]
Heel vaak krijgen kinderen een heleboel goedbedoelde spreekadviezen.
Voorbeelden zijn: “praat eens trager”, “zeg het eens opnieuw”, “adem eens goed in”,… Hoe meer een kind zo’n adviezen krijgt, hoe meer het bewustzijn groeit en hoe meer stotteren zich verder ontwikkelt. Een kind leert dat er iets mis is met zijn spreken en gaat het bijvoorbeeld proberen verstoppen. Je reageert dus het best zo neutraal mogelijk door gewoon af te wachten en geduldig te luisteren!
Je zegt luidop dat ze een zegen zijn, maar stilletjes denk je het wel eens anders. Hoe je er ook over denkt, ouders zijn belangrijk in jouw relatie met hun kleuter. We laten je daarom […]
Elke leerkracht (in spé) is het hier doorgaans over eens: een ideale (kleuter)klas biedt elk kind de gelegenheid zich optimaal te ontplooien. Het is een klas waarin leerlingen gestimuleerd worden en waarin ze spelenderwijs de kans krijgen om zich zo ten volle te ontwikkelen. MAAR net zoals kinderen tussen nul en zes jaar vooroordelen over huidskleuren ontwikkelen, zo ontwikkelen ook hun genderstereotype ideeën tijdens de kleuterjaren. Hoe kunnen wij kleuters hierbij begeleiden en bijsturen waar nodig?
“Welke dag is het vandaag?”, vraagt de meester terwijl hij naar de grote kalender op de wand wijst. Als niemand antwoordt, vraagt hij “Welke dag was het gisteren?”. De kinderen tonen amper enthousiasme voor de […]
Hoe kunnen we het plastic uit het water halen? Hoe maken we een achtbaan in onze klas? Problemen oplossen met een ontwerp dat werkt. Daarvoor staat de ‘E’ van ‘engineering’ binnen STEM-onderwijs. De ingenieurs van […]
De techniek van de één-één relatie geeft kinderen wiskundige vleugels: het is een krachtig instrument om bepaalde rekenbegrippen zoals o.a. ‘evenveel’, ‘meer’ en ‘minder’ te leren. Over een goede rekentaal beschikken is cruciaal voor de […]
Door onze gastbloggers Joke Grimmonprez & Sanne Feryn (Odisee) Juf Alida stelt de opdrachten in de verschillende hoeken gezamenlijk voor. Kobe kiest voor de bouwhoek en weet nog precies wat hij moet doen. Hij gaat […]
Twee of meerdere leerkrachten voor de klas, het lijkt wel een ideale wereld. Is het een ideale wereld of is het echt mogelijk? Welke voorwaarden moet voldaan zijn? En op welke manier kan je het […]
