Wanneer een leerkracht de EF-bril opzet, kan hij/zij expliciet aan EF gaan werken tijdens verschillende soorten spelen in de klas. We denken dan spontaan aan geheugenspelen, gezelschapsspelen en activiteiten in de kring. Maar ook andere onderwijstijd, zoals bewegingsmomenten of – tussendoortjes zijn activiteiten waarbij op EF ingezet kan worden.
Oudere kleuters hoeven echter niet alleen naar verhalen te luisteren, maar kunnen ook al zelf verhalen leren bouwen. Ongetwijfeld denk je meteen aan de mogelijkheden die hier liggen om de meest taalvaardige kleuters uit de klas uit te dagen. Maar net voor de minder taalvaardige kleuters liggen hier veel taalleerkansen. De volgende negen tips haalden we uit succesvolle interventies.
Het lijkt misschien wat contradictorisch, maar tekstloze prentenboeken zijn heel waardevol voor de taalontwikkeling van kinderen. Doordat ze ruimte bieden voor verschillende interpretaties, gevoelens en gedachten, nodigen ze kinderen uit om zelf te ontdekken. Net omdat er geen ‘juist antwoord’ in de tekst staat, bieden deze boeken tal van kansen om de kinderen zelf het woord te laten nemen.
3- tot 5-jarige kleuters krijgen nieuw speelgoed in de klas. Een camera filmt hoe de kleuters ermee spelen. Vervolgens analyseren onderzoekers de duur en de kwaliteit van het spel. Daartoe observeren ze het probleemoplossend gedrag, […]
We leven in een tijdsgeest waar er hoge verwachtingen gesteld worden aan onderwijs en aan leerkrachten. Woorden als ‘onderwijskwaliteit’, ‘effectiviteit’ en ‘voorkomen van achterstanden’ zetten de toon. Hierdoor lijkt het soms alsof kinderen veel tijd […]
Dat is mijn kerstwens voor alle kinderen. Als geen ander weten kleuterleraren dat jonge kinderen liefde, tijd en aandacht nodig hebben. Liefdevolle interacties zijn de motor. Het is als een spelletje pingpong of tennis: kind […]
Onze gastblogster is Dr. Nore Wijns. Zij is werkzaam aan het Centrum voor Instructiepsychologie en -technologie (KULeuven) en schreef een doctoraat over patroonvaardigheden. Meer dan vier jaar geleden schreef ik een artikel over ‘Werken met […]
Introductie In basisschool Het Hinkelpad werden vorig jaar de resultaten van de Koalatoets geanalyseerd door het zorgteam. De leerkrachten van de derde kleuterklas bekeken en bespraken erna de analyses. “Het viel ons al snel op […]
Je bent aan het voorlezen en stelt een denkstimulerende vraag: “Hoe voelt konijn zich nu?” Dariya steekt haar vinger op. Je twijfelt, want ze zit nog maar een jaar in het Nederlandstalig onderwijs en je […]
In een wereld waarin tijd, efficiëntie en administratie prioritair lijken, is slow pedagogy een beweging die juist ingaat tegen de druk en haast in opvoeding en onderwijs. Het gaat dan om het nemen van tijd om ín het moment te zijn, om te zoeken naar diepgang en spel te bewaken. De slow pedagogy-beweging werd geïnspireerd door de slow-food movement.
Kleutergewijs 