Ze zijn alomtegenwoordig op het internet: ‘Volg de juiste weg”, “hoeveel woorddeeltjes?”, “Maak het aantal in beide groepen gelijk” en ga zo maar door. Makkelijk: Aanklikken, afdrukken, kopiëren, en sommige kleuters zijn er dol op. […]
Wanneer kleine kinderen voor de eerste keer naar een dobbelsteen kijken, dan focussen ze op de zijde die naar hen gericht is. Maar al gauw tellen ze hoeveel ogen de bovenkant telt. Dit blogbericht toont […]
Hoe kunnen we het plastic uit het water halen? Hoe maken we een achtbaan in onze klas? Problemen oplossen met een ontwerp dat werkt. Daarvoor staat de ‘E’ van ‘engineering’ binnen STEM-onderwijs. De ingenieurs van […]
Stel, je bergt samen met je oudste kleuters voor een week al het speelgoed op. Jullie gaan een weekje helemaal speelgoedvrij. Geen kant-en-klaar speelgoed in de klas, enkel kosteloze materialen en crea-materialen. Kleuters bedenken zélf […]
Het is maandagochtend. De klas zit in een kring op de grond. De juf in spe luidt de nieuwe week in. Dat doet ze met een muzikaal pak: een cadeautje dat de leerlingen aan elkaar […]
Van onze gastbloggers Katleen Brits en Liesbet Niveau van Studio GLOBO ‘BOEM! KNAL! Plots begint het schip te beven. Er klinken luide knallen en hier en daar komt er rook naar buiten kringelen. Het schip […]
Graadsklassen met kleuters van verschillende leeftijden zijn in Vlaanderen niet erg gebruikelijk, behalve bij de allerjongste kleuters, maar in de V.S. zijn ze eerder de norm dan de uitzondering, na een snelle opmars gedurende de […]
“Kijk,” zegt Leentje, “de maan heeft kromme lijnen en ik heb ze mooi gemaakt!” “Vertel eens?” “Ik heb gewisseld met edelstenen en gewone stenen.” “Hoe gewisseld?” “Eerst een edelsteen en dan een gewone steen en […]
“Dat wordt wel erg moeilijk voor de kleuters,” zegt onze studente. Ik heb haar net uitgelegd dat vierjarige kleuters tijdens een taalactiviteit een nieuwe uitvinding mogen verzinnen en uittekenen. Onze studente heeft al jaren ervaring […]
Als kleuterjuf vind ik het belangrijk dat jonge kinderen geloven in zichzelf, dat ze geloven dat ze kunnen groeien, op welk vlak dan ook. Wij, als begeleiders en kleuteronderwijzers, moeten kinderen leren dat fouten maken […]
