Think – Plan – Do …
Goede voornemens, to do’s, wilde ideeën, … we maken dagelijks plannen maar krijgen ze niet altijd uitgevoerd. Dat geldt ook voor onze kleuters. Ze brengen iets mee naar school: een verhaal, een voorwerp. Met of […]
oudere kleuters (4+)
’t Zijn de kleine zinnen die het doen
De laatste maanden sta ik regelmatig even stil bij kleine, vaak niet doordachte boodschappen die we als volwassenen communiceren in onze begeleiding van kinderen (ook tussen de bedrijven door). Ze zijn een bepalende factor voor […]
Peuters en kleuters zijn dol op tablets, maar hoe leren ze ermee?
Er zijn al heel veel educatieve apps op de markt, vooral voor de leeftijdsgroep van 2 tot en met 5. Onderzoekers onderzochten onlangs in hoever peuters en kleuters woordjes leren in een zelfontwikkelde interactieve app. We geven […]
Vragen als drijfveer
‘If we know how to listen to children, children can give back to us the pleasure of amazement, of marvel, of doubt … the pleasure of the ‘why’’ Carlina Rinaldi (2003) Wanneer je nieuwsgierigheid als […]
Wiskunde buiten!
Rekenen, sorteren, ordenen, meten, vormen, patronen en andere ontdekkingen in de buitenlucht. Mooi weer, dus tijd om buiten te spelen. Het klaslokaal mag al eens leeg blijven. Buitenspel biedt heel wat speel- en ontdekmogelijkheden, ook […]
Kleine kinderen kunnen wel al abstract denken – Piaget had ongelijk!
Wat als, ‘wat als?’ geen grap was, maar de basis voor de denkontwikkeling? István ziet donkere streepjes op de muur waar er voor het slapengaan geen waren. Eerst heeft hij geen flauw idee wat het […]
Rumoer stoort de taalverwerving, maar een dutje helpt, en andere taalweetjes
Het wordt een kleine traditie, taalweetjes verzamelen in een blog. De volgende vier weetjes vond ik relevant voor het kleuteronderwijs, soms meteen, soms als blik op de toekomst. 1 Rumoer stoort de taalverwerving Kinderen hebben meer dan […]
Hoe komt een konijn uit de sneeuw?* Acht tips om meer humor in de klas te brengen
Lachen brengt kinderen (en volwassenen) dichter bij elkaar. Het helpt bij het opbouwen van vriendschappen, vergroot het groepsgevoel in de klas en verlicht sociale conflicten. Samen lachen creëert een band van vertrouwen en vergemakkelijkt het soms moeizame proces van sociaal en emotioneel leren.
Er was eens …
Wist je dat er 4 verschillende eindes voor het sprookje van ‘Sneeuwitje’ bestaan? Zo hielden de gebroeders Grimm het bij de dienaar die struikelt bij het dragen van de kist van Sneeuwitje waardoor het stukje […]
Moeten we zorgen voor kleine kinderen of hen onderwijzen?
Bij ons in Vlaanderen leek het simpel, tot 2,5j lieten we voor de kindjes zorgen in de kinderopvang en daarna gingen ze naar school. In het eerste geval was de minister van Welzijn, Volksgezondheid en […]
