Oudere kleuters hoeven echter niet alleen naar verhalen te luisteren, maar kunnen ook al zelf verhalen leren bouwen. Ongetwijfeld denk je meteen aan de mogelijkheden die hier liggen om de meest taalvaardige kleuters uit de klas uit te dagen. Maar net voor de minder taalvaardige kleuters liggen hier veel taalleerkansen. De volgende negen tips haalden we uit succesvolle interventies.
In sommige gevallen kan een STEM-activiteit nog rijker gemaakt worden door digitale tools toe te voegen.
Dit blogbericht werd geschreven door Marleen Ost (Vives). Leesplezier start in de kleuterklas! Misschien blik je met een glimlach terug op de gezellige vertelmomenten waarbij je aan de lippen hing van de juf of meester. […]
In een wereld waarin tijd, efficiëntie en administratie prioritair lijken, is slow pedagogy een beweging die juist ingaat tegen de druk en haast in opvoeding en onderwijs. Het gaat dan om het nemen van tijd om ín het moment te zijn, om te zoeken naar diepgang en spel te bewaken. De slow pedagogy-beweging werd geïnspireerd door de slow-food movement.
De vorming van een (negatief) lichaamsbeeld is iets dat al begint in de kleuterperiode, nog voor kinderen zes jaar oud zijn (Hart et al., 2014; Spiel, Paxton, & Yager, 2012). Kleuters tonen daarbij al vroeg tekenen van ontevredenheid over hun eigen lichaam, zoals het vergelijken van hun lichaam en het maken van negatieve opmerkingen over hun uiterlijk (Tremblay & Limbos, 2009). Onderzoekers toonden aan dat 5- en 6-jarige meisjes soms zelf al aangaven een dunner lichaam te willen hebben (Harriger et al., 2010).
De ‘oudste’ kleuters. Kinderen in de laatste kleuterklas die bijna de overgang maken naar het eerste leerjaar, naar de ‘grote school’, waar zij opeens weer de ‘jongste kinderen’ worden. Hoe meer ik erover nadenk nu […]
De huidige coronasituatie gaat de goede richting uit. We gingen van code rood, over oranje naar een kwakkelende code geel. Hoog tijd dus om met de kleuters langzaam maar zeker van onder onze glazen stolp […]
We verkennen wel vaker de omgeving van de school met de kinderen. Meestal doen we dat heel gericht: we gaan op explo naar de bakker, de postbus of het containerpark omdat we een tijdje rond […]
Een bijdrage van Thijs Eeckhout en Ellen De Decker (ODISEE) n.a.v. het ‘STEM-tools!’ project De 4-jarige Lara wil in de ontwerphoek met kosteloos materiaal een bootje ontwerpen voor muis Fer. Ze heeft een botervlootje te […]
Net voor de coronacrisis in maart 2020 schreef ik een blogbericht over de Kindergartenbioblitz (De Clercq, 2020). Je kan meer lezen via volgende link: https://kleutergewijs.wordpress.com/2020/01/22/kindergartenbioblitz-kinder-wat/). Met zo’n kinderbioblitz vertrek je vanuit de spontane ideeën, voorspellingen […]
Kleutergewijs 