In een wereld waarin tijd, efficiëntie en administratie prioritair lijken, is slow pedagogy een beweging die juist ingaat tegen de druk en haast in opvoeding en onderwijs. Het gaat dan om het nemen van tijd om ín het moment te zijn, om te zoeken naar diepgang en spel te bewaken. De slow pedagogy-beweging werd geïnspireerd door de slow-food movement.
Niet alleen de oudere kinderen van de lagere school mogen inspraak krijgen in het schoolleven. Onze kleuters hebben er even goed recht op. Dit zowel binnen de muren van hun kleuterklas én daarbuiten. Met dit blogbericht wil ik jullie overtuigen dat inspraak vertrekt vanuit een hart voor kleuters, voor de directeur en kleuterleerkrachten. Een belangrijke boodschap nu de school weer van start gaat en we met zijn allen opnieuw stilstaan bij de organisatie van dat schoolleven.
Klaslokalen spelen een fundamentele rol in het leren van kinderen, maar ook in de manier waarop leraren lesgeven. Door de COVID-pandemie hebben scholen hun blik op de ‘leeromgeving’ moeten verruimen: er wordt nu bewuster nagedacht […]
Lieve lezers, Alweer een schooljaar voorbij, 1 juli staat alweer op de kalender te pronken. Tijd voor ‘zalig zomeren’, tijd voor ‘ontspanning’, tijd om net dat eindelijk eens te lezen of te verkennen waar je […]
Vorige week woensdag gingen er alarmbellen rinkelen voor het Vlaamse onderwijs: ‘Kennis van wiskunde in Vlaamse basisscholen daalt’ kopte De Morgen (1 juni 2022). Het deed me meteen denken aan de ‘wiskundige’ link met kleuteronderwijs […]
De vorming van een (negatief) lichaamsbeeld is iets dat al begint in de kleuterperiode, nog voor kinderen zes jaar oud zijn (Hart et al., 2014; Spiel, Paxton, & Yager, 2012). Kleuters tonen daarbij al vroeg tekenen van ontevredenheid over hun eigen lichaam, zoals het vergelijken van hun lichaam en het maken van negatieve opmerkingen over hun uiterlijk (Tremblay & Limbos, 2009). Onderzoekers toonden aan dat 5- en 6-jarige meisjes soms zelf al aangaven een dunner lichaam te willen hebben (Harriger et al., 2010).
“Ik wil pas een verse pamper na Zita.”
“Ik begin na het weekend met mijn dieet”
Beide zinnen weerspiegelen keuze en een gevoel van controle. Maar tussen beide situaties zit een grote sprong in tijd en levenservaring, die ons verandert van een kind dat kiest naar een volwassene die beslist.
Onze gastbloggers zijn Lisandre Bergeron-Morin (onderzoeker aan de Universiteit van Gent) en Ily Hollebeke (onderzoeker aan de Vrije Universiteit Brussel). Dat meertalig opgroeien tal van voordelen heeft voor kinderen wist je misschien al. Maar weet […]
De ‘oudste’ kleuters. Kinderen in de laatste kleuterklas die bijna de overgang maken naar het eerste leerjaar, naar de ‘grote school’, waar zij opeens weer de ‘jongste kinderen’ worden. Hoe meer ik erover nadenk nu […]
De huidige coronasituatie gaat de goede richting uit. We gingen van code rood, over oranje naar een kwakkelende code geel. Hoog tijd dus om met de kleuters langzaam maar zeker van onder onze glazen stolp […]
Kleutergewijs 