Welkom terug! Wat als de scholen heropenen?
Hoe kan je je als (kleuter)leerkracht voorbereiden op die eerste schooldagen na de lockdown (die niet zo mag heten)?
blog vanuit een vraag
Stellen we te eenvoudige vragen bij het voorlezen?
Interactief voorlezen bevordert de taalvaardigheid, maar cruciaal daarbij is wel dat kinderen genoeg uitgedaagd worden. De vragen die we stellen spelen een sleutelrol in hoeveel kinderen leren. Zijn de vragen die we stellen wel uitdagend […]
Gwen, het verhaal van een startende leraar
Laatst zag ik Gwen terug, een oud-studente die mij er ongewild toe aanzette om me met het lot van de startende leraren bezig te gaan houden. Gwen was en is een schuilnaam. Maar heel wat […]
Waarom kiezen sommige kleuters om alleen te spelen?
Vanuit de Banaba ‘Zorg en Remediërend Leren’ kom ik in de beschrijving van casussen het alleen-spelen regelmatig tegen. Soms speelt de kleuter met hoge betrokkenheid, soms niet. Soms maken leerkrachten zich er zorgen over, soms […]
De leerkracht doet er toe om kansarmoede aan te pakken!
Een belangrijk evenement over kinderarmoede was de transitiedag Kleine kinderen, Grote kansen in het Vlaams Parlement: “Hoe samen kinderarmoede aanpakken?” Enkele citaten: “Wij willen kansen creëren voor alle kinderen” – Verhegge K., administrateur-generaal, Kind & […]
