Hoe leren kleuters conflicten oplossen?

“Sophie ziet Nora met de voetbal spelen. Ze loopt naar Nora toe, grijpt de bal en loopt er mee weg. Sophie speelt verder met de bal, wat verderop en zonder Nora.”Wat kan dit voorbeeld ons […]
“Sophie ziet Nora met de voetbal spelen. Ze loopt naar Nora toe, grijpt de bal en loopt er mee weg. Sophie speelt verder met de bal, wat verderop en zonder Nora.”Wat kan dit voorbeeld ons […]
“Blauw, rood, klein, groot,Stip it, stip it, come on & stip it Oost, west, genoeg gepest! Stip it, stip it, come on & stip it” Dit liedje van Nora en Sarah (Ketnet) galmt de komende dagen weer […]
Er zijn tal van redenen om met kleuters de natuur in te trekken, bijvoorbeeld om de herfstkleuren in de bladeren waar te nemen, of om op zoek te gaan naar kriebeldiertjes. Maar ben je ooit […]
Stefanie Eysselinckx & Marjan Megens Misschien zitten er kleuters in je klas die graag de kleurpotloden ordenen, een enorme woedebui krijgen wanneer hun tekening mislukt of beginnen te wenen wanneer het vieren van de verjaardag […]
Cristel Elias beschrijft hier een pakkende ervaring met meertaligheid. Hoe lieten jullie meertalige kleuters schitteren? Haar blogbericht verscheen eerder al op EarlyYearsblog.nl. Als ik sta te wachten op het schoolplein hoor ik een meisje tegen […]
“Thuis wordt Dean nog gevoerd met een lepeltje” vertelt juf Saskia. Willen zijn ouders dan niet dat hij zelfstandig wordt? Of speelt hier iets anders? Juf Saskia ging de dialoog aan met Deans mama en […]
Heel vaak krijgen kinderen een heleboel goedbedoelde spreekadviezen.
Voorbeelden zijn: “praat eens trager”, “zeg het eens opnieuw”, “adem eens goed in”,… Hoe meer een kind zo’n adviezen krijgt, hoe meer het bewustzijn groeit en hoe meer stotteren zich verder ontwikkelt. Een kind leert dat er iets mis is met zijn spreken en gaat het bijvoorbeeld proberen verstoppen. Je reageert dus het best zo neutraal mogelijk door gewoon af te wachten en geduldig te luisteren!
Elke leerkracht (in spé) is het hier doorgaans over eens: een ideale (kleuter)klas biedt elk kind de gelegenheid zich optimaal te ontplooien. Het is een klas waarin leerlingen gestimuleerd worden en waarin ze spelenderwijs de kans krijgen om zich zo ten volle te ontwikkelen. MAAR net zoals kinderen tussen nul en zes jaar vooroordelen over huidskleuren ontwikkelen, zo ontwikkelen ook hun genderstereotype ideeën tijdens de kleuterjaren. Hoe kunnen wij kleuters hierbij begeleiden en bijsturen waar nodig?
Jules komt bij de juf op de speelplaats en zegt met een verontwaardigd gezicht: ‘Ju-uf, Amélie heeft mijn fiets afgepakt!’ De juf reageert prompt: ‘Klikken is niet lief, Jules! Dat doen wij niet!’. Ze herhaalt […]
“Ik wil dat schepje, maar hij heeft die.” Een klein akkefietje? Onze kleuterleraren weten wel beter. Zij zetten zich dagelijks in om van ‘kleine’ bekommernissen grote leermomenten te maken. En dat is maar goed ook: […]