Eind deze zomervakantie was er de alarmerende oproep van Lieven Boeve over het lerarentekort : Het is nijpender dan ooit! Daarbij komt de trend dat inschrijvingscijfers in de lerarenopleiding basisonderwijs structureel (te) laag blijven. Wat […]
Wat is het verschil tussen ‘een juf’ en ‘een zorgjuf’? Werken zij samen in de klas, en hoe dan? Is ‘de zorgjuf’ enkel een paar extra handen in de klas, of draagt dit beroep meer […]
Een leestip over diversiteit en de bak met kleine poppetjes: Habiba Boumaâza schreef het artikel ‘Laat de poppetjes dansen’ over de zoektocht naar diversiteit in de speelhoek. “Hoe divers zijn de kleine poppetjes waar kinderen […]
Er waart een dodelijk virus rond. Kleuters plooien terug op een kleiner wordende morzel grond. Van de steeds groter wordende wereld buiten hun schutkring dringt er niet veel meer door, zelfs niet via beeldschermen. Meest […]
Vlaams Minister van Onderwijs, Ben Weyts, gaf aan het Centrum voor Taal en Onderwijs (CTO) de opdracht om na te gaan of het mogelijk is een screeningsinstrument te ontwikkelen dat op een betrouwbare en valide […]
Door met kinderen te spreken over diversiteit kan je kleuters net een gevoel van trots helpen ontwikkelen omtrent hun identiteit. Daarnaast leren ze door deze gesprekken om verschillen te respecteren én om op te komen tegen racisme (Derman-Sparks & Edwards, 2010).
Kleuteronderwijzers weten dat er altijd wel weer iets nieuws is om hun kleuterklaspraktijk te vernieuwen. Misschien maak je zelf wel eens de verzuchting dat je niet kan volgen. Weet dat je niet alleen bent. Vandaag […]
Onze gastblogger is Miguel Santos. Deze blogpost verscheen eerder op EarlyYearsBlog.eu en werd voor Kleutergewijs vertaald door Astrid Cornelis: “We weten nog niet wat het kind precies heeft…” vertelde een leerkracht me over de moeilijkheden die ze […]
Elke leerkracht (in spé) is het hier doorgaans over eens: een ideale (kleuter)klas biedt elk kind de gelegenheid zich optimaal te ontplooien. Het is een klas waarin leerlingen gestimuleerd worden en waarin ze spelenderwijs de kans krijgen om zich zo ten volle te ontwikkelen. MAAR net zoals kinderen tussen nul en zes jaar vooroordelen over huidskleuren ontwikkelen, zo ontwikkelen ook hun genderstereotype ideeën tijdens de kleuterjaren. Hoe kunnen wij kleuters hierbij begeleiden en bijsturen waar nodig?
Collegialiteit als startende professional, ik heb het gekend. In 1999 kwam ik als groentje op de onderwijsmarkt en ik had geluk. Trees werd mijn mentor en sleurde me door mijn eerste maanden: ze coachte me, […]
