Heeft de anderstalige nieuwkomer in jouw klas moeite om vriendjes te maken? Er is een grote kans van wel, aangezien hij zich niet of nauwelijks in het Nederlands kan uitdrukken. Speelvriendjes zijn echter belangrijk voor zijn […]
Je wint er elke discussie mee, maar zoals elke dooddoener, zegt hij niets. Iedereen kent de uitspraak, maar de kans dat twee mensen die beweren dat we het kind centraal moeten stellen er hetzelfde mee […]
Losse stukjes of ‘loose parts’ hebben een onweerstaanbare aantrekkingskracht op jonge kinderen. Alles is mogelijk: keien, takken, plankjes, linten, ringen, wasspelden, lepels, buizen … De ‘theory of loose parts’ verduidelijkt waarom dit soort materiaal zo […]
Starten als kersverse juf is niet makkelijk, zeker niet in een leeg klaslokaal. Een wit canvas en het is jouw verantwoordelijkheid om dit canvas in te richten tot een rijk basismilieu waar een kleuter zich […]
“Brain gym helpt het bloed in mijn hersenen te pompen!” Guitig en geïnspireerd verklaart het meisje waarom zij van bewegen slimmer wordt. Ze heeft net een sessie Brain gym® achter de rug, een commercieel bewegingsprogramma […]
Niet zomaar een anekdote Terwijl hij naar het toiletje achter in de derde kleuterklas loopt, voelt Greg dat hij eigenlijk al te laat is. Shit! … Gelukkig belandt het grootste deel nog in de WC, […]
Vind je dat meisjes even zeer het recht hebben als jongens om hun STEM-talenten te ontwikkelen? In de praktijk zien we echter dat het aantal meisjes dat kiest voor STEM-richtingen beperkt blijft. Dat is jammer […]
Omgaan met verdriet en verlies, hoe pak je zoiets aan in relatie tot jonge kinderen? En hoe pak je dit aan in de klascontext? In dit bericht tracht ik enkele aanknopingspunten mee te geven, ondanks […]
In het bos wil Bram een afgevallen tak aan een boom ‘teruggeven’. Dat doet hij door de tak stevig tegen de stam te drukken. Als de tak toch valt, raapt hij hem terug op en […]
Onze oud-studente Lotte Rommelaere maakte een eindwerk over wiskunde dat erg geapprecieerd werd door studenten en collega’s. Het was een slimme keuze om met verhalen te werken omdat ze daarmee aansloot bij onderzoek naar de ontwikkeling van rekentaal bij kleuters. […]
